1. Điền vào danh mục khả năng-hiện thực
Nhận thức được bản chất, mâu thuẫn vốn có của sự vật, hiện tượng thì chủ thể quan sát mới phán đoán được sự vật, hiện tượng đó, do sự phát triển của các mâu thuẫn trong chúng. , số lượng thay đổi theo mọi hướng, tức là có thể thấy đồng thời cả hiện thực và sự thay đổi có thể có của sự vật, hiện tượng đó. Phép biện chứng của mối quan hệ qua lại giữa quá khứ, hiện tại và tương lai phản ánh trong danh mục “thực tế” và “khả năng”.
Phạm trù xác suất phản ánh thời kỳ hình thành của đối tượng, khi nó chỉ tồn tại với tư cách tiền đề hoặc xu hướng. Vì vậy khả năng là phạm trù phản ánh tổng thể những tiền đề của sự thay đổi, hình thành hiện thực mới, có thể có nhưng chưa có; Hiện thực là phạm trù phản ánh kết quả ra đời, là hiện thực hoá những khả năng, là cơ sở để hình thành những khả năng mới.
Nói một cách đơn giản, một khả năng là điều chưa xảy ra, nhưng chắc chắn sẽ xảy ra khi đáp ứng các điều kiện thích hợp. Hiện thực là cái tồn tại, cái tồn tại bao gồm mọi sự vật, hiện tượng vật chất tồn tại khách quan trong thực tế và hiện tượng chủ quan tồn tại trong ý thức, là sự thống nhất biện chứng của bản chất, chất và hiện tượng biểu hiện ra bản chất đó. Theo nghĩa này, hiện thực khách quan và hiện thực chủ quan dùng để phân biệt hiện tượng vật chất với hiện tượng tinh thần, về cơ bản hiện thực là sự thống nhất giữa bản chất của sự vật với nhiều đối tượng, hiện tượng của chúng, tạo nên tính xác định động cho các đối tượng trong một không gian nhất định. và thời gian.
Mối quan hệ giữa khả năng và hiện thực. Ngược lại, khả năng và hiện thực thống nhất với nhau một cách biện chứng: chúng loại trừ lẫn nhau theo những dấu hiệu cơ bản nhất, nhưng không hoàn toàn biệt lập với nhau. Sinh ra từ cốt lõi của thực tế và đại diện cho tương lai trong hiện tại, khả năng bộc lộ đầy đủ tính tương đối của thực tế. Thông qua thuyết tương đối này, tính liên tục của quá trình biến đổi được thực hiện. Mọi vật thể đều bắt đầu phát triển từ sự trưởng thành của các tiền đề sinh ra nó. Thực tế chứa đựng một số lượng lớn các khả năng, nhưng không phải tất cả chúng đều thành hiện thực. Việc nhận ra từng khả năng cần có những điều kiện phù hợp, nhưng rất có thể thiếu những điều kiện đó. Trong xã hội, việc nhận thức những khả năng nhất định không thể tách rời hoạt động thực tiễn, nhưng hoạt động đó chỉ có thể thành công khi người ta tính đến những khả năng vốn có trong thực tế, làm thay đổi xu hướng khách quan của nó. Mục tiêu, phương tiện và phương pháp của các hoạt động này cuối cùng liên quan đến các điều kiện khách quan tương ứng. Đồng thời, bản thân hoạt động thực tế với tư cách là một quá trình biến đổi mục tiêu (khả năng) thành sản phẩm của hoạt động (hiện thực) là sự thống nhất giữa khả năng và hiện thực. Tất nhiên, mức độ tự do và hiệu quả của các hoạt động đó không bị hạn chế mà còn do các quy luật khách quan quyết định.
Loại khả năng. Thực tế thường có nhiều khía cạnh, nhiều xu hướng vận động và nhiều khả năng thay đổi. Chúng có vai trò bất bình đẳng đối với sự vận hành và phát triển của thực tại. Ví dụ, việc hiện thực hóa một số khả năng giả định rằng sự chuyển đổi của một đối tượng từ trạng thái này sang trạng thái khác vẫn giữ nguyên bản chất, việc hiện thực hóa các khả năng khác đòi hỏi phải biến đổi các thuộc tính của đối tượng, biến nó thành một đối tượng khác. Trong khi thực hiện, một số khả năng của đối tượng chuyển từ thấp lên cao, nhưng ở những khả năng khác – từ cao xuống thấp. Một số liên quan đến những thay đổi về chất, một số khác liên quan đến những thay đổi về lượng đối với chủ thể. Một số khả năng được liên kết với tự nhiên trong các đối tượng, những khả năng khác – với tính ngẫu nhiên. Nó có thể biểu hiện trong những điều kiện được tạo ra trong hiện tại, nhưng những điều kiện khác lại chờ đợi những điều kiện đó được tạo ra trong tương lai xa. Hoạt động thực tiễn của con người làm thay đổi hiện thực khách quan là biểu hiện những khả năng nhất định bằng cách tạo ra những điều kiện thích hợp.
Có nhiều căn cứ để phân loại khả năng. Các khả năng có thể được chia thành hai nhóm tùy thuộc vào những gì xác định chúng: các thuộc tính và mối quan hệ ngẫu nhiên hoặc ngẫu nhiên. Các khả năng do bản chất và quan hệ của các đối tượng quy định được gọi là khả năng thực tế; trong khi được điều kiện bởi các thuộc tính và mối quan hệ ngẫu nhiên, – là xác suất chính thức. Các khả năng thực sự trong điều kiện thích hợp phải được hiện thực hóa, và các khả năng chính thức – có thể thành hiện thực, có thể không. Sự phân biệt giữa khả năng hữu hình và năng lực chính thức là rất quan trọng đối với các hoạt động thực tiễn: khi thiết lập mục tiêu, xây dựng chương trình và thực hiện các hành động, người ta cần bắt đầu bằng những khả năng thực tế. . Các khả năng chính thức không thể là cơ sở của các hoạt động đã được lên kế hoạch.
Các khả năng chỉ được thực hiện khi có các điều kiện thích hợp. Tùy thuộc vào mối quan hệ của các điều kiện này như thế nào, các khả năng được chia thành khả năng cụ thể và khả năng trừu tượng. Loại thứ nhất là những khả năng hiện đang có điều kiện để thực hiện, loại thứ hai là những khả năng hiện chưa có điều kiện để thực hiện, nhưng những điều kiện đó có thể phát sinh khi đối tượng đạt đến một trình độ phát triển nhất định. Để lập được những kế hoạch trước mắt, xác định cách thức hoàn thành những nhiệm vụ thực tiễn thuần thục, cần phải bắt đầu từ những khả năng cụ thể, không nên dựa vào những khả năng trừu tượng.
2. Ý nghĩa phương pháp luận.
Thứ nhất, khả năng và hiện thực tồn tại trong mối quan hệ không thể tách rời và luôn biến đổi; Vì hiện thực được chuẩn bị bởi các khả năng và vẫn có khả năng tiến tới sự biến đổi của nó thành hiện thực, nên trong hoạt động nhận thức và thực tiễn cần phải dựa vào thực tế chứ không phải dựa vào khả năng. Tuy nhiên, do khả năng chỉ ra xu hướng phát triển của sự vật, hiện tượng trong tương lai nên khi lập phương án phải tính đến tất cả các khả năng để phương án sát với thực tế. Nhiệm vụ của hoạt động nhận thức là xác định khả năng phát triển của sự vật, hiện tượng và tự mình phát hiện ra khả năng đó, vì khả năng đó nảy sinh vừa do tác động qua lại giữa hai bên, vừa do tác động qua lại giữa các sự vật, hiện tượng và hoàn cảnh bên ngoài.
Thứ hai, phát triển là quá trình các khả năng biến thành hiện thực, đồng thời trong quá trình phát triển này lại sinh ra các khả năng mới, các khả năng mới này trong những điều kiện thích hợp sẽ trở thành hiện thực, trở thành hiện thực, tạo thành một quá trình vô tận; Vì vậy, sau khi xác định được khả năng phát triển của sự vật, hiện tượng, nên tiến hành lựa chọn và thực hiện các năng lực.
Cấp người cha, Trong quá trình vận dụng các khả năng đã chọn, cần lưu ý một sự vật, hiện tượng có thể chứa đựng nhiều khả năng khác nhau, do đó cần tính đến tất cả các khả năng để dự đoán lựa chọn đúng cho từng trường hợp có thể xảy ra.
Thứ tư, trong những điều kiện nhất định, trong cùng một sự vật, hiện tượng có thể tồn tại một số khả năng và ngoài một số khả năng vốn có, khi có thêm một điều kiện mới, hiện tượng đó sẽ nảy sinh một số khả năng mới dẫn đến xuất hiện cái mới. mới. , những sự vật hoặc hiện tượng phức tạp hơn. Vì vậy, trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn, người ta phải lựa chọn trong số những khả năng sẵn có, trước hết phải chú ý đến những cái gần, vì tất nhiên chúng dễ biến thành hiện thực hơn.
Thứ năm, khả năng chỉ có thể trở thành hiện thực nếu có đủ các điều kiện cần thiết, vì vậy muốn biến khả năng thành hiện thực, cần tránh những sai lầm, hoặc tuyệt đối hóa vai trò của các yếu tố chủ quan, hoặc bỏ qua chúng. . vai trò trong quá trình biến khả năng thành hiện thực.